Hay que generar el hábito en los entrenamientos de trabajar la dinámica del juego y el pasaje rápido de una fase a otra. El básquet es un deporte de invasión.
El básquet es uno de los denominados Deportes de invasión. Esta clasificación, hecha por Len Almond (1986), ordena los deportes de acuerdo a la similitud de los principios tácticos básicos y de la naturaleza problemática del juego. Define su lógica interna, la cual es una categoría de análisis que sirve para estudiar y perfeccionar su enseñanza.
Las características principales de los deportes de invasión consisten en que dos equipos se enfrentan en un mismo campo de juego, intentan hacerse del balón y progresan hacia la meta con el objetivo de anotar. Mientras, el equipo rival hace lo posible por arrebatar ese balón, por obstaculizar el avance hacia su meta y por impedir que el rival anote.
Podemos identificar tres grandes momentos en los deportes de invasión: el momento de ataque, el momento de defensa y las transiciones. Es decir, esos momentos de cambio de posesión del balón, ya sea de ataque a defensa o de defensa a ataque.
En las prácticas de mini básquet nos encontramos muchas veces con actividades propuestas para desarrollar cada una de estas fases del juego: actividades tendientes a mejorar los conceptos ofensivos, actividades defensivas, actividades de contragolpe –se entiende así al pasaje de defensa a ataque– y actividades de balance defensivo –el pasaje de ataque a defensa–
Ahora bien, ¿cuántas veces ofrecemos en nuestras prácticas situaciones que encadenen diferentes fases del juego? Una actividad cuyo objetivo sea el desarrollo de conceptos ofensivos ¿puede finalizar en una situación de transición defensiva y posterior defensa? Una actividad orientada a la mejora de los desplazamientos defensivos ¿puede finalizar con una propuesta de transición ofensivas y posterior definición?
La respuesta a todas estas preguntas es un gran sí. De hecho, si nuestra intención es promover la dinámica del juego y el pasaje rápido de una fase a otra debemos entrenarlo en nuestras prácticas para que se genere el hábito.
Un claro ejemplo es la situación en la cual el rival nos anota fácilmente. Tenemos dos opciones: o nos lamentamos y sacamos de fondo de manera lenta hasta que hagamos catarsis por el tanto recibido o damos vuelta la página rápidamente, ponemos el balón en cancha e intentamos atacar rápido para sorprender a la defensa mal ubicada y obtener una conversión fácil. Esta última opción se entrena durante todas nuestras prácticas hasta que se genera un hábito.
Es fundamental pensar y poner en acción el Qué pasa después. Es una clave para ofrecer continuidad en un juego que se cada vez es más rápido y dinámico.
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